Seit Oktober 2005 bieten wir in unserer Einrichtung Frühförderung an. Kinder mit Entwicklungsverzögerungen bekommen in unserer Einrichtung eine zielgerichtete Förderung. Das bedeutet für die Kinder und ihre Familien mit vertrauten Personen und im bekannten Umfeld Unterstützung zu erhalten. Dadurch wird der Frühförderin ermöglicht, einen engen Kontakt zur Gruppenerzieherin aufzubauen und Hinweise für die tägliche Arbeit zu geben.

Die gemeinsame Betreuung von behinderten und nicht behinderten Kindern ist Voraussetzung dafür, dass die Integration Menschen im gesellschaftlichen Bewusstsein zur Normalität werden kann. Das bedeutet, dass diesen Kindern Lern- und Lebenschancen geboten werden, die auch allen anderen Kindern zur Verfügung stehen. Kinder, die von einer Behinderung betroffen oder bedroht sind, werden in vier integrative Kindergartengruppen betreut.

Die Anwendung des „Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten  DESK R 3-6“ zielt nicht nur auf eine Erfassung von Defiziten ab, sondern ermöglicht vor allem die Identifizierung kindlicher Stärken in den einzelnen Entwicklungsbereichen. Die Erzieherinnen erhalten eine objektive Basis für die Gestaltung einer effektiven Kleingruppenförderung. Des Weiteren liefert das DESK R 3-6 Hinweise für Elterngespräche und auf weitere individuelle Fördermöglichkeiten. Die Teilnahme der Kita an einer wissenschaftlichen Prozessbegleitung und Evaluation ist ein weiteres zentrales Kriterium. Hier arbeitet die Einrichtung mit der Universitätsmedizin Greifswald zusammen.

Frühförderung - Kinder mit Entwicklungsverzögerungen bekommen in unserer Einrichtung eine zielgerichtete Förderung

Gemeinsame Betreuung von behinderten und nicht behinderten Kindern - Voraussetzung dafür, dass die Integration Menschen im gesellschaftlichen Bewusstsein zur Normalität werden kann

„Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten  DESK R 3-6“ - zielt nicht nur auf eine Erfassung von Defiziten ab, sondern ermöglicht vor allem die Identifizierung kindlicher Stärken in den einzelnen Entwicklungsbereichen.

„Gesundheitsfördernden Kindertagesstätte“ - Anfang April 2009 wurde unsere Einrichtung zertifiziert, inzwischen erfolgte eine Re-Zertifizierung und die Anerkennung wurde bis 2021 bestätigt.

„Finnische Sauna“ - der Saunabesuch wird den Kindern ab dem 3. Lebensjahr, mit Einverständnis der Eltern, angeboten. Die ganzheitliche Gesundheitsförderung der Kinder in unserer Kindertagesstätte wird mit diesem kostenlosen Angebot erweitert.

Kinderküchen - hier können die Kinder vielfältige Rezepte ausprobieren und haben viel Freude an der Zubereitung.

ULLEWAEH - einen Raum konzipiert als multifunktionalen Bewegungsraum. Als Basis aller Halterungen im Raum dient ein Schienen-und Befestigungssystem. Dadurch werden Schaukelaufhängungen und Höhenverstellung neu definiert und optimale Lösungen für außergewöhnliche SI-Therapiemöglichkeiten gegeben.

Bodden-Therme - unsere Kinder werden einmal wöchentlich (Montag) spielerisch mit dem Element Wasser vertraut gemacht, sie können neue Bewegungserfahrungen sammeln, die Wirkung von Wasser auf den eige-nen Körper erleben.

Plattdeutsche Sprache - Kultur-und Heimatpflege unseres Landes Mecklenburg-Vorpommern gehört in einigen Gruppen zum alltagsintegriertem Angebot. Ziel ist es, die Sprache verbunden mit der Brauchpflege und dem Volkstanz den Kindern näher zu bringen

„Singende Kindergärten“ - eine Initiative der Drogeriekette „dm“, dadurch bekommen Mitarbeiter viele Anregungen, damit Singen und Bewegen im Alltag zwanglos zu einem lebendigen Ritual einfließt.

Aus Familie oder Kinder-tagespflege in Krippe oder Kindergarten

Die Eltern werden vor Aufnahme ihres Kindes über die Notwendigkeit der Eingewöhnung und ihre wichtige aktive Mitwirkung informiert. Es findet eine qualifizierte individuelle Eingewöhnung des Kindes nach einem hausinternen Standard (nach Berliner Modell) statt. Die Eingewöhnungsphase beginnt vor Vertragsbeginn und richtet sich nach dem Kindesalter.

Aus Krippe in Kindergarten

Durch die gruppenübergreifende Arbeit fällt es den Kindern nicht schwer den Übergang in eine neue Gruppe zu meistern. Die Krippenkinder kennen alle Kinder und Erzieher durch den Aufenthalt auf dem Spielplatz oder gemeinsame Aktivitäten (z.B. Feste).

Aus Kindergarten in Schule

Die schriftliche Kooperationsvereinbarung mit der Grundschule verschafft verbindliche Abläufe. Dabei geht es um die Auswertung des Entwicklungsstandes der Kinder und um das Kennenlernen der Schule (Räumlichkeiten, Ablauf). Die Eltern werden in den Prozess einbezogen. Auf einem Informationselternabend erhalten die Eltern einen Einblick in mögliche Schulformen (Förderschul- oder Diagnoseförderklasse).In enger Zusammenarbeit mit Eltern, Erziehern und Lehrern wird beraten, damit jedes Kind einen optimalen Schulstart hat.

Bewegung ist Grundlage allen Lernens und Voraussetzung für eine gesunde Entwicklung unserer Kinder, deshalb spielt die Bewegungserziehung in unserer Einrichtung eine ganz besondere Rolle.

Durch sportliche Aktivitäten können Mut und Erfolgserlebnisse, Grob- und Feinmotorik, Geschicklichkeit, Kraft und Ausdauer, sowie die Körperwahrnehmung und das Körpergefühl geschult sowie gefördert werden.

Fehlende Kompetenzen können den weiteren Bildungsweg beeinträchtigen. Das gilt vor allem für Kinder aus sozial schwachen Familien und Kindern mit Migrationshintergrund.

Eine Logopädin implementierte als Sprachexpertin in Zusammenarbeit mit dem im Haus beschäftigten Fach-personal Sprachförderung im Alltagsgeschehen. Ein Nebenraum wurde mit AUDIVA – Technik ausgestattet.

AUDIVA ist ein Programm zur Verbesserung der Hörwahrnehmung. Das Programm regt die Aufmerksamkeit und Konzentration mit harmonischer Musik an. Über Kopfhörer wird dem Ohr klassische Musik, hochtongefiltert und in bestimmten Frequenzen von Ohr zu Ohr bewegt.

• Kapazität – 208 Plätze
• Krippe ab 3 Monate -  60 Kinder       
• Kindergarten - 148 Kinder
• I-Plätze 16
• 4 Kinderkrippengruppen
• 9 Kindergartengruppen

Montag – Freitag von 6.00 – 17.00 Uhr, außer an gesetzlichen Feiertagen

ASB Regionalverband Warnow-Trebeltal e.V
Großküche „De Kök“
Am Soll 10, Bentwisch

Ohne Eltern geht es nicht – lebensbezogene Elternarbeit

Die Wahl des Elternrates und dessen aktive Beteiligung am Kita – Geschehen werden auf Basis  des KiföG § 8(2)umgesetzt. Ein aktiver Elternrat, der eng mit der Leitung des Hauses zusammenarbeitet, unterstützt und begleitet die pädagogische Arbeit im Haus und unterbreitet Vorschläge zur Verbesserung.

• Setzt sich aus jeweils ein bis zwei Eltern pro Gruppe zusammen
• Quartalsweise Treffen
• Ideen und Meinungsaustausch
• Mitbestimmung bei geplanten Veränderungen oder Anschaffungen
• Hilfe und Unterstützung bei gemeinsamen Aktivitäten der Einrichtung ( wie Familiensportfest, Arbeitseinsatz, Ausflügen, Kita-Abschlußfeste u.a.)
• Verständigung zur Bildung, Erziehung und Betreuung der Kinder